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当能认的字变多了,就意味着能看的书也变多了。能读的书多了,能思考的问题也跟着深刻而复杂起来。善于思考,才能更好的前进。而现在,文大爷今天的让他们时时保持备考的状态。不拘泥于塾里那一套,而增加备考状态的一些必要的东西。也就是说,不用摇头晃脑跟着读书、背书,这个放在课后自己温书。到了课上就以解决读书过程里各种问题以及讲解文章感受等为主。甚至让大家一起讨论文章都可,之后再给出论题写文章。启蒙班以认字读书为主。中班以熟悉四书五经以及一些风物志、大儒文集为主。大班就直接当成科举备考班对待。这三个班次早就确定好了要学习的范围,有目的、有目标地去学习。文大爷自己读书艰难,也都是自学为主,因而对唐简提议的范围很有兴致。按步就班的书,他也不习惯,他家儿子、孙子们,也没这样读过书。因此,外头私塾那一套,他就没从他爹手中承袭过来,他有自己那一套读书方法。带着问题去读书,在读书的过程中,不只是解惑的过程,也是继续产生问题的过程。如此循环,一本书总不会白读。小萝卜们叽叽喳喳追赶着跑进课室里,这里他们来过好多回了,因而并不陌生。然而,在他们看见一个似乎有点陌生又好像见过的老爷爷,正负手笑眯眯看着他们时……一个个都愣住了。撒欢的小脚丫子一个个全都停了下来,站在课室里小脸茫然地望着面前的老爷爷。等想起来这就是他们的夫子时,一个个都变得拘束起来。小手忸怩地绞着,小脸尴尬地讪笑着。胆大些的还轻推了一下身边的小伙伴,想让他们先开口说点什么。直到赵学宝、罗彦亭、邱常磊喊了楚扬也过来了。罗春儿和张慧儿也跟在后头喜滋滋地跑来了。有了这么多人,有了罗彦亭、邱常磊、赵学宝他们在前头行礼、拜见夫子的榜样。最先到却最不知所措的小萝卜们,也仿佛有了指引,连忙学着样儿行了礼,喊了“文先生好”。文大爷见他们虽然不知怎么做、却又知道跟着大的学样儿,可见都是聪明乖巧的孩子。他满意地点点头,笑着与张老爷子他们抱拳寒暄了几句,这时就让大家自己找地方桌。
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