究竟谁来写这个校训呢?
华夏学院众人此时都不约而同地望向了苏怀,苏圣人文采无双,看来只能由他来了。
可同时心里又想,这校训和诗词不同。
校训是前辈学者,训诫后来学子们的,文采是次要的,主要是要有思想上的高度,厚重。
更要体现人文的情怀,责任感。
而苏怀的行文风格,自由奔放,要他写这种正式的校训,最怕就是过于激昂,会显得过于偏激。
苏怀见众人望向自己,心里也其实也在思考,华夏文化学院,配什么校训比较好。
是周总理的”为华夏之崛起而读书”……?
还是提的“团结、紧张、严肃、活泼。”……?
这些都很好,不过却风格稍显现代,反映不出华夏文化学院,在哈佛的独特气质。
苏怀又仔细一想,倒是有一句还算适合,北宋大儒张载的:“为天地立心,为民生立命,为万圣继绝学,为万世开太平”就极有气势。
只是校训一般都是前后对应的两段,这句却是四段,格式稍微有些不符合。
见苏怀低头想着,神色见颇有所悟性,哈佛大学众领导心里都微微惊讶,难道这苏怀还真临时想到好校训了?
麦校长此时却是微微一笑,对梅校长笑道:“我倒是有个建议,我听说贵院苏怀先生文采无双,想必这华夏文化学院训,由他撰写最和适合,不过以苏先生的才学,必定是能为这校训赋诗一了,更添雅趣。”
麦校长这话说的很是大声,好像生怕人听不到似的。
这时,哈佛抗议学生们也都反应过来,连连嚷着:
“是啊,这苏怀不是什么诗圣,还听说把诗做成了一部游戏,做这校训自然能写诗啊。”
“来院训诗吧”
“苏老师肯定能写出来的。”
哈佛学生们这么一起哄,让梅校长等人都是心里大急,这临时想适合的院训,就已经很难了,你们还让苏怀写诗?这不是要难死他吗?
梅校长不由道:“我看这就不必了,各学院的院训,也没有写诗的吧?”
[
,华夏众人顿时都是互相望着,露出失望不以的表情,而哈佛学院的抗议学生们,都兴奋起来,还有人起哄鼓掌。
“原来这个苏怀不过如此”
“哈,我就说之前他的诗,都是提前让人准备好的吧。”
“果然,让他临时写诗,他就不行了。”
“这人就是个骗子。”
麦校长更是眯着眼睛,心里很是得意。
可他们高兴地太早,苏怀话还没有说完呢。
“我虽然写不出诗,不过我刚刚想了一词。”麦校长的刁难,
反而提醒了他,想到了一个两段式的院训。众人顿时都是一愣,顿时一片哗然。
什么?你写不出短诗,反而写了一篇长词?
要知道院训这种东西,是越短越好,加入诗中,极为便利,可词那么长,你怎么把院训加进去呢?
在场众人都是心里觉得苏怀这次太托大了,心想就算你想出一篇美词来,只怕也很难得出一句令人印象深刻的院训吧。
“苏先生,我们洗耳恭听。”麦校长朗声道。
苏怀道:“这词,是我在登我泰山剑楼时,偶然做得的感悟,不知道用在这里适合不适合。”
麦校长微微笑道:“原来如此,这不要紧,托大师的星耀欧罗巴也是他早年旧作,只要是这词中,有适合院训就好。”
苏怀点头,深深吸了一口气,众人都是翘以盼,大部分的哈佛学生却是心中不服。
他们不相信苏怀做的院训深度,能过托尔金的名作。
只听苏怀悠悠道:
“泰山诗会三十年,华夏复兴,政通人和,百废具兴。乃重登泰山,欲登于金顶。属予作文以记之……”
这第一段,就是一篇描写时间地点,说明这词是苏怀在台上诗会上的感悟。
只是这“政通人和,百废具兴”似乎有些吹捧华夏的嫌疑。
华夏这落后国家,哪有什么“政通人和,百废具兴”,跟那些老干部的“改革春风吹满地,华夏人民真争气”是一样的捧臭脚罢了。
哈佛学生们
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